Вариант № 2

ЗНО 2008 року з математики — основна сесія

При выполнении заданий с кратким ответом отметьте верный ответ или впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д20 A11 № 35
i

Знайдіть на­ту­раль­не, од­но­циф­ро­ве число N, якшо відомо, шо сума 510 плюс N ділить­ся на 9 без остачі.



2
Тип Д20 A11 № 36
i

Визна­чте кількість усіх дробів із зна­мен­ни­ком 28, які більші за  дробь: чис­ли­тель: 4, зна­ме­на­тель: 7 конец дроби , але менші від  дробь: чис­ли­тель: 3, зна­ме­на­тель: 4 конец дроби .



3
Тип Д20 A11 № 37
i

Під час за­кла­дан­ня но­во­го парку 25% його плоші відвели під по­сад­ку кленів, 50% плоші, шо за­ли­ши­ла­ся, — під по­сад­ку дубів, а решту плоші — під га­зо­ни. Вкажіть, на якій із діаграм пра­виль­но по­ка­за­но роз­поділ по­са­док.

А)

Б)

В)

Г)

Д)



4
Тип Д20 A11 № 38
i

Розв'яжіть нерівність  дробь: чис­ли­тель: x в квад­ра­те плюс 64, зна­ме­на­тель: x минус 5 конец дроби боль­ше 0.



5
Тип Д20 A11 № 39
i

Якшо F= дробь: чис­ли­тель: G M m, зна­ме­на­тель: R в квад­ра­те конец дроби i R боль­ше 0, то R?



6
Тип Д20 A11 № 40
i

В урив­ку ху­дож­ньо­го твору 47 слів мають різну кількість букв. Укажіть моду (мода — це те зна­чен­ня ви­пад­ко­вої ве­ли­чи­ни, яке зустрічається най­частіше) да­но­го роз­поділу за до­по­мо­гою зоб­ра­же­но­го на ри­сун­ку полігона ча­стот.



7
Тип Д20 A11 № 41
i

Укажіть пра­виль­ну нерівність, якшо a=5 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 конец ар­гу­мен­та , b=7, c= ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 51 конец ар­гу­мен­та .



8
Тип Д20 A11 № 42
i

Об­числіть  ко­си­нус в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 4 пра­вая круг­лая скоб­ка дробь: чис­ли­тель: Пи , зна­ме­на­тель: 12 конец дроби минус синус в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 4 пра­вая круг­лая скоб­ка дробь: чис­ли­тель: Пи , зна­ме­на­тель: 12 конец дроби .



9
Тип Д20 A11 № 43
i

Укажіть най­мен­ший до­дат­ний період функції y=2 \ctg левая круг­лая скоб­ка 3x пра­вая круг­лая скоб­ка .



10
Тип Д20 A11 № 44
i

На ри­сун­ку зоб­ра­же­но точку, через яку про­хо­дить графік функціі y=f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка . Укажіть функшію f(x).



11
Тип Д20 A11 № 45
i

Розв'яжіть рівнян­нл  синус x минус ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 3 конец ар­гу­мен­та ко­си­нус x=0.



12
Тип Д20 A11 № 46
i

Об­числіть  ло­га­рифм по ос­но­ва­нию левая круг­лая скоб­ка a пра­вая круг­лая скоб­ка ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: a b конец ар­гу­мен­та , якшо  ло­га­рифм по ос­но­ва­нию левая круг­лая скоб­ка a пра­вая круг­лая скоб­ка b=7.



13
Тип Д20 A11 № 47
i

Укажіть, скільки можна скла­сти різних пра­виль­них дробів, чи­сель­ни­ка­ми і зна­мен­ни­ка­ми яких є числа 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9.



14
Тип Д20 A11 № 48
i

Розв'яжiть нерівність  ло­га­рифм по ос­но­ва­нию левая круг­лая скоб­ка 0,5 пра­вая круг­лая скоб­ка 5 мень­ше ло­га­рифм по ос­но­ва­нию левая круг­лая скоб­ка 0,5 пра­вая круг­лая скоб­ка x.



15
Тип Д20 A11 № 49
i

Укажіть корінь рівнян­ня |x в квад­ра­те минус 6x|=9, який на­ле­жить проміжку (−2; 1].



16
Тип Д20 A11 № 50
i

Розв:яжіть рівнян­ня: 3 в сте­пе­ни x = дробь: чис­ли­тель: 2 ко­рень из 3 , зна­ме­на­тель: 6 конец дроби .



17
Тип Д20 A11 № 51
i

Укажіть об­дасть зна­чень функції y= ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: x в квад­ра­те плюс 9 конец ар­гу­мен­та минус 6.



18
Тип Д20 A11 № 52
i

На ри­сун­ку зоб­ра­же­но графіки функцій g левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка = ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 4 минус x конец ар­гу­мен­та i  f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка = дробь: чис­ли­тель: ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 конец ар­гу­мен­та , зна­ме­на­тель: 2 конец дроби ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: x плюс 8 конец ар­гу­мен­та . Укажіть проміжок, на якому ви­ко­нується нерівність f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка мень­ше или равно g левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка .



19
Тип Д20 A11 № 53
i

На ри­сун­ку зоб­ра­же­но графік функції y=f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка . Укажіть фор­му­лу для об­чис­лен­ня площі за­фар­бо­ва­ної фігури.



20
Тип Д20 A11 № 54
i

Знайдіть зна­чен­ня вираз  дробь: чис­ли­тель: ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 9 плюс a в квад­ра­те минус 6a конец ар­гу­мен­та , зна­ме­на­тель: a минус 3 конец дроби , якщо a=2,5.



21
Тип Д20 A11 № 55
i

Тіло рухається пря­молінійно за за­ко­ном s левая круг­лая скоб­ка t пра­вая круг­лая скоб­ка = дробь: чис­ли­тель: 2, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби t в кубе минус 2t в квад­ра­те плюс 4t (час t вимірюється в се­кун­дах, шлях s — в мет­рах). Визна­чте при­ско­рен­ня його руху в мо­мент t = 10 с.



22
Тип Д20 A11 № 56
i

У три­кут­ни­ку ABC \angle A=59 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка \circ пра­вая круг­лая скоб­ка та \angle B=62 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка \circ пра­вая круг­лая скоб­ка . Із вер­шин цих кутів про­ве­де­но ви­со­ти, що пе­ре­ти­на­ють­ся в точці O. Визна­чте ве­ли­чи­ну кута AOB.



23
Тип Д20 A11 № 57
i

Сто­ро­ни три­кут­ни­ка, одна з яких на 8 см більша за другу, утво­рю­ють кут 120°, а до­в­жи­на третьої сто­ро­ни дорівнює 28 см. Знайдіть пе­ри­метр три­кут­ни­ка.



24
Тип Д20 A11 № 58
i

На ри­сун­ку зоб­ра­же­но роз­горт­ку по­верхні тіла, скла­де­но­го з двох квад­ратів і чо­ти­рьох од­на­ко­вих прямо кут­ників, до­в­жи­на сторін яких — 3 см і 6 см. Визна­чте об’єм цього тіла.



25
Тип Д20 A11 № 59
i

У склян­ку цилінд­рич­ної форми, на­пов­не­ну водою по самі вінця, по­кла­ли ме­та­ле­ву куль­ку, що до­ти­кається до дна склян­ки та стінок (див, ри­су­нок). Визна­чте відно­шен­ня об’єму води, яка за­ли­ши­лась у склянці, до об’єму води, яка ви­ли­ла­ся зі склян­ки.



26
Тип Д21 B5 № 60
i

Об­числіть 2 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 13 конец ар­гу­мен­та ко­си­нус левая круг­лая скоб­ка арк­тан­генс дробь: чис­ли­тель: 2, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби пра­вая круг­лая скоб­ка .


Ответ:

27
Тип Д21 B5 № 61
i

Об­числіть суму членів нескінчен­но спад­ної гео­мет­рич­ної про­гресії, у якої b_n=5 умно­жить на 3 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка минус n пра­вая круг­лая скоб­ка .


Ответ:

28
Тип Д21 B5 № 62
i

Розв'яжіть рівнян­ня x минус 5 плюс ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2x в квад­ра­те минус 14x плюс 13 конец ар­гу­мен­та =0. Якщо рівнян­ня має кілька коренів, то у відповідь запишіть їх до­бу­ток.


Ответ:

29
Тип Д21 B5 № 63
i

Маємо два водно-со­льо­вих роз­чи­ни, Кон­цен­трація солі в пер­шо­му роз­чині ста­но­вить 0,25, а в дру­го­му — 0,4. На скільки більше треба взяти кіло­грамів од­но­го роз­чи­ну, ніж дру­го­го, щоб от­ри­ма­ти роз­чин масою 50 кіло­грамів, кон­цен­трація солі в якому — 0,34.


Ответ:

30
Тип Д21 B5 № 64
i

У ко­робці є 80 цу­ке­рок, з яких 44 — з чор­но­го шо­ко­ла­ду, а решта — з білого Визна­чте ймовірність того, що нав­ман­ня взята цу­кер­ка з ко­роб­ки буде з білого шо­ко­ла­ду.


Ответ:

31
Тип Д21 B5 № 65
i

Ви­ко­ри­сто­ву­ю­чи графік рівнян­ня |y|=1 минус |x минус 12| (див. ри­су­нок), знайдіть усі зна­чен­ня па­ра­мет­ра a, при яких си­сте­ма

 си­сте­ма вы­ра­же­ний |x минус 12| плюс |y|=1, левая круг­лая скоб­ка x минус a пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те плюс y в квад­ра­те =4 конец си­сте­мы .

має єдиний розв'язок. У відпобідь запишіть їх суму.


Ответ:

32
Тип Д21 B5 № 66
i

Визна­чте кут між век­то­ра­ми  \veca i  \vecb плюс \vecc у гра­ду­сах, якщо відомо, що  \veca левая круг­лая скоб­ка 2; 2 пра­вая круг­лая скоб­ка ,  \vecb левая круг­лая скоб­ка 2; 4 пра­вая круг­лая скоб­ка i  \vecc левая круг­лая скоб­ка минус 2; минус 6 пра­вая круг­лая скоб­ка . Відповідь запишіть в гра­ду­сах.


Ответ:

33
Тип Д21 B5 № 67
i

На ри­сун­ку зо­ора­же­но роз­горт­ку ко­ну­са, Визна­чте відно­шен­ня площі повної по­верхні цього ко­ну­са до площі йото оічноі по­верхні.


Ответ:

34
Тип Д22 C6 № 68
i

У пра­вильній три­кутній піраміді SABC з ос­но­вою ABC бічне ребро вдвічі більше за сто­ро­ну ос­но­ви. Точки K i L є се­ре­ди­на­ми ребер AC і BC відповідно. Через пряму KL, па­ра­лель­но до ребра SC, про­ве­де­но пло­щи­ну a. Знайдіть кут між пло­щи­ною a і пло­щи­ною (АВС).


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

35
Тип Д22 C6 № 1379
i

Розв' яжіть си­сте­му нерівно­стей

 си­сте­ма вы­ра­же­ний дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка x плюс 3 пра­вая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка x минус 2 пра­вая круг­лая скоб­ка , зна­ме­на­тель: x в квад­ра­те минус 1 конец дроби мень­ше или равно 1, 4 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 9 минус x в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 2 конец ар­гу­мен­та пра­вая круг­лая скоб­ка пра­вая круг­лая скоб­ка мень­ше или равно 0,25 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка x минус 3 пра­вая круг­лая скоб­ка . конец си­сте­мы .


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

36
Тип Д22 C6 № 1380
i

За­да­но функцію f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка =3x в сте­пе­ни 4 минус 4x в кубе минус 12 x в квад­ра­те .

1. Знайдіть проміжки зрос­тан­ня та спа­дан­ня функції, екс­тре­му­ми функції.

2. По­бу­дуй­те ескіз графіка функції f(x).

3. Знайдіть кількість коренів рівнян­ня f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка =a , де a при­над­ле­жит R, за­леж­но від зна­чен­ня па­ра­мет­ра a.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.